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Une. Diagnostic de l'état de préparation pour apprendre à lire

Pour apprendre à un enfant à lire est nécessaire de vérifier la disponibilité de la mémoire visuelle et auditive pour apprendre à lire.

1.1. Volonté mémoire visuelle pour apprendre à lire

Enfant montrer une lettre imprimée, et il devrait crayon ou un stylo pour écrire correctement décrire de cette lettre. Enfant affiche jusqu'à 10 caractères, à leur tour et retiré de la vue. Enfant, à son tour leur «dessine» sur le papier de la mémoire.

1.1.1. l'apprentissage visuel évaluation de l'état de préparation à lire

Si l'enfant correctement dessiné les contours des lettres, sa mémoire visuelle est prêt à apprendre à lire.

Si l'enfant fait une erreur grossière dans la plupart des lettres ou pas capables de dessiner la forme des lettres, sa mémoire visuelle n'est pas prêt à apprendre.

1.1.2. l'apprentissage visuel prête de correction à lire

Donner à l'enfant un morceau de papier et un crayon, lui montrer les lettres imprimées sur une seule, mais les dossiers, jusqu'à ce qu'il apprend à jouer décrit correctement les lettres imprimés de la mémoire.

1.2. Volonté mémoire auditive pour apprendre à lire

L'enfant doit être capable d'entendre la rumeur attribué son initial du nom de n'importe quel objet. Arrivée commencer par des mots commençant par des voyelles simples:

Ahhh-aaarbuz, Oooo-oookun, etc

Si un enfant peut facilement déterminer le son initial de voyelle, il donne le mot commençant par les consonnes.

1.2.1. pamyatik d'évaluation de l'état de préparation apprentissage auditif à lire

Si l'enfant peut identifier le son initial du nom du mot-que la préparation de la mémoire auditive pour apprendre à lire à 100%.

Si l'enfant peut identifier le son initial de mots en utilisant les noms de l'adulte - sa mémoire auditive est prêt à apprendre à lire à l'aide d'un adulte, c'est à dire besoin d'une légère mémoire auditive de correction sur la maîtrise de la compétence d'attribuer son initial des noms des mots indépendamment.

Si un enfant ne peut pas allouer son initial du nom de l'objet avec une profonde aide d'un adulte, sa mémoire auditive n'est pas prêt pour apprendre à lire.

1.2.2. Correction préparation audience pamyatik enseignement de la lecture

Alors que l'enfant n'entend pas et ne peut pas être appelé le son initial du nom d'un mot, il doit être corrigé mémoire auditive pour apprendre à lire.

La correction est comme suit: son initiale du nom du mot s'étend aussi longtemps que nécessaire pour un enfant à l'avoir entendu, et répété.

Aarbuz, Aaarbuz, Aaaarbuz, Aaaaarbuz, Aaaaaaarbuz ...

Correction commence avec des mots commençant par des voyelles, se termine sur les mots commençant par les consonnes.

Lorsque l'enfant peut indépendamment affecter son initiale, il est possible de commencer à enseigner la lecture.

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